MIPP - Università
A cura di Daniele Lapenna, Policy Analyst
"STEM: le ragazze si mettono in gioco!"
Un netto divario di genere nelle materie STEM
Come prassi, anche quest’anno il Consorzio Universitario AlmaLaurea ha provveduto ad elaborare il rapporto “Laureate e laureati: scelte, esperienze e realizzazioni professionali”. Con riguardo alle scelte formative e alle performance di studio, il Rapporto sembra confermare numerose tendenze, tra cui quelle relative ai divari di genere. In particolare, come riportato nel documento di sintesi allegato al rapporto, nonostante le donne ottengano risultati migliori nei percorsi pre-universitari, “le loro scelte formative si rivolgono meno frequentemente verso corsi di laurea STEM. Le donne che conseguono il titolo in percorsi STEM sono infatti il 18,9%, gli uomini il 39,2%.
L’iniziativa della Sant’Anna di Pisa
Di tali rilevazioni ha fatto certamente tesoro la Scuola Universitaria Superiore Sant’Anna di Pisa. Il polo, che da anni si impegna marcatamente per offrire numerose iniziative volte alla facilitazione della scelta universitaria, ha arricchito il suo ventaglio di proposte con l’aggiunta dell’innovativo progetto intitolato “STEM: le ragazze si mettono in gioco”. Il percorso di orientamento, che prenderà luogo dal 1° al 3 settembre 2022 presso le strutture della Scuola Superiore Sant'Anna, vedrà coinvolte 25 studentesse della quinta superiore, figlie di genitori non laureati, che si sono contraddistinte per meriti scolastici.
Alla scoperta delle lauree STEM
L’obiettivo primario di tale iniziativa pilota è quello di sollecitare le studentesse coinvolte a iscriversi ai corsi di laurea STEM (acronimo di “Science, Technology, Engineering and Mathematics”), promuovendo pertanto lo studio di discipline di punta della Scuola Superiore, quali le biotecnologie, la robotica, l’informatica e la fisica. Le partecipanti avranno modo di sperimentare la vita del collegio ed interagire con numerosi docenti della Sant’Anna, i quali le condurranno in visita principali laboratori di scienza e tecnologia, aprendo loro le prospettive offerte dai percorsi formativi in questione e abbattendo i pregiudizi di genere che da tempo accompagnano i corsi STEM.